STUDENTS’ FEEDBACK – Kabi Nazrul College

FEED BACK on Teaching-Learning and Evaluation (2019-2020)

Course

1. শ্রেণীকক্ষে সিলেবাসের কত অংশ শেষ হয়েছে? *

2. শ্রেণিকক্ষে শিক্ষকময়াশয়রা পড়ানোর জন্য কেমন প্রস্তুতি নিয়ে আসতেন?

3. শ্রেণিকক্ষে পড়ানোর সময় শিক্ষকময়াশয়রা ছাত্রছাত্রীদের সাতে সংযোগ স্থাপন (পড়ানোর বিষয় ছাত্ররা বুঝতে পারছে কিনা তা জানা বা ছাত্রদের প্রশ্ন আছে কিনা তা জানা) করতে কতটা সক্ষম ছিলেন?

4. শিক্ষকময়াশয়দের পড়ানোর ক্ষেত্রে দৃষ্টিভঙ্গী ছিলো-

5. কলেজে নেওয়া পরীক্ষাগুলির (ক্লাসটেস্ট/টেস্ট/মৌখিক/প্রাক্টিক্যাল) মূল্যায়ন ছিলো-

6. পড়াশুনা সংক্রান্ত যে কাজগুলি তোমাকে দেওয়া হয়েছিল তা তুমি কেমন করতে তা নিয়ে তোমার সাথে আলোচনা করা হয়েছিল-

7. স্টুডেন্টদের দক্ষতা বাড়াতে, জ্ঞানলাভের জন্য শিক্ষাপ্রতিশঠানে স্টুডেন্টদের পাঠাতে, শিক্ষামূলক প্রতিষ্ঠান বা ক্ষেত্র পরিদর্শণে কলেজ সক্রিয় ভূমিকা নেয়-

8. তোমার বুদ্ধির বিকাশে, সামাজিক ও মানসিক গঠন বৃদ্ধিতে কলেজের পড়াশুনা ও পরামর্শ কার্যকরী হয়েছে-

9. শিখতে এবং বিকশিত হতে কলেজ তোমাকে অনেকপ্রকার সুযোগ দিযেছে-

10. বিষয়বস্তু ও কোর্স থেকে কি কি জানতে পারবে এবং জানার পর ঐ বিষয়ে তুমি কতটা পারদর্শী হবে এ ব্যাপারে শিক্ষকমহাশয়রা জানাতেন-

11. পরামর্শদাতা হিসেবে শিক্ষমহাশয়রা যে কাজগুলি দিতেন তা তুমি করছো কিনা সে ব্যাপারে খোঁজখবর নিতেন-

12. শিক্ষমহাশয়রা তত্ত্ব বা ধারনাগুলিকে উদাহরণতত্ত্ব ও ব্যাবহারিক প্রয়োগের মধ্য দিয়ে বর্ণনা করতেন-

13. শিক্ষকমহাশয়রা তোমার শিক্ষাগত সামর্থ্য জেনে তোমাকে পড়াশুনার পরবর্তীধাপে এগিয়ে দেওয়ার জন্য উৎসাহিত করেন-

14. তোমার দুর্বলতাগুলিকে চিহ্নিত করে সেগুলিকে কাটিয়ে উঠতে শিক্ষকমহাশয়রা সাহায্য করতেন-

15. পড়নো-শিক্ষাগ্রহণ পদ্ধতির পরিচালনায়, পর্যালোচনায় ও গুণগতমান উন্নয়নে স্টুডেন্টদের সামিল করতে কলেজ সচেষ্ট হয়েছিল-

16. শিক্ষাগ্রহণে অভিজ্ঞতা বৃদ্ধির জন্য কলেজ/শিক্ষকমহাশয়রা স্টুডেন্ট কেন্দ্রিক পদ্ধতি যেমন পরীক্ষা-নিরীক্ষা পদ্ধতি, অংশগ্রহণ পদ্ধতি (স্টুডেন্ট সেমিনার, বিতর্ক ইত্যাদি) এবং সমস্যাসমাধান পদ্ধতির ব্যবস্থা করেন-

17. সহপাঠক্রমিক বিভিন্ন শিক্ষামূলক বা গঠনমূলক কাজকর্মে ( যেমন NCC,NSS,SPORTS ইত্যাদি) অংশগ্রহণ করতে শিক্ষকমহাশয়রা উৎসাহ দিতেন-